Hejného matematika

• • 

• • O projekte

  •   

    EDUCTECH n.o. je nezisková organizácia, ktorá sa zameriava na vzdelávanie, výchovu a tvorbu hodnôt. Má svoju správnu radu, riaditeľa a revízora. Bola založená v roku 2011. Zameriava sa najmä na podporu inovatívneho a technického vzdelávania a na rozvoj talentovaných žiakov základných škôl a uvedomujú si potrebu kvalitného vzdelávania a vzťah vzdelania ku kvalite života jednotlivca i celej spoločnosti.

• • Parafrázujúc pána profesora Milana Hejného si v našej škole myslíme, že nevieme len to, čo sme sa naučili, ale vieme najmä to, čo sme prežili.

    

• • 

• • 

• • Zaujímavo a hravo                 na hodinách matematiky

  • Trvanie projektu: september 2015 – jún 2016

    Cieľové skupiny: žiaci primárneho

                                  žiaci nižšieho stredného vzdelávania

                                  učitelia primárneho vzdelávania

                                  učitelia matematiky nižšieho stred

• • Anotácia projektu

    Projektom "Zaujímavo a hravo na hodinách matematiky" by sme chceli sprístupniť žiakom 2. – 5. ročníka učivo matematiky pomocou Hejného vyučovacej metódy. Získaním finančného grantu z projektu sme vybavili žiakov a učiteľov učebnými pomôckami. Počas trvania projektu vytvoríme štyri ilustračné videá z rôznych prostredí Hejného matematiky, interaktívnu cvičebnicu vhodnú na prácu s interaktívnou tabuľou s názvom Štvrtky s profesorom Hejným  a súbor pracovných listov pre žiakov.

• • 

• • 

• • Ciele projektu

    • rozvíjať kompetencie učiteľov matematiky
    • didakticky spracovať inovovaný obsah matematického vzdelávania v 2. – 5. ročníku
    • uplatňovať moderné vyučovacie metódy s aktívnym poznávaním žiakov
    • podporovať tvorivé myslenie žiakov s využitím modernej didaktickej techniky
    • rozvíjať kľúčové kompetencie a pozitívny vzťah žiakov k matematickému vzdelávaniu

• • Zámer projektu

    • zmeniť spôsob vyučovania matematiky - učiť matematiku tvorivo a netradične
    • uplatniť heuristickú metódu vo vyučovaní matematiky (žiaci sami objavujú zákonitosti matematiky) - zlepšiť pracovnú atmosféru v triedach (podporiť tímového ducha)
    • vytvoriť netradičné úlohy z preberaného učiva matematiky
    • zorganizovať pracovné workshopy pre vyučujúcich matematiky o uplatnení Hejného metódy vo vyučovaní matematiky
    • vytvoriť interaktívnu cvičebnicu matematiky "Štvrtky s profesorom Hejným"
    • vytvoriť súbor pracovných listov na skupinovú a samostatnú prácu žiakov
• • 

• • 

• • Prínos projektu

    • rozvíjať osobnostný a sociálny rozvoj žiakov
    • podporiť prvky dopravnej a mediálnej výchovy  v bežnom vyučovacom procese
    • rozvíjať tvorbu projektu a prezentačné zručnosti
    • interaktívna cvičebnica matematiky
    • štvrtky s profesorom Hejným
    • súbor pracovný listov pre žiakov

• • 

           Koordinátorky projektu:

          PaedDr. Jana Humeníková

          RNDr. Marta Megyesiová

          Viac o projekte je aj na stránke nadácie EDUCTECH.

    Viac o Hejného matematike v našej škole je na podstránke Rozvojové projekty/ SZP 2016

• • 

• Zvládli sme...

• Krokovanie - krokovací pás nazývajú tí najmenší svojím kamarátom. Prečo? Kamarát vždy pomôže a spolu s krokovacím pásom si všetci hravo poradia so sčítaním i odčítaním.

   

  Autobus - patrí k obľúbeným prostrediam. Pri hre na autobus si deti vôbec neuvedomujú, koľko príkladov prepočítajú. Jednoducho... matematika hravo a zaujímavo!

   

  Dedo Lesoň so svojimi zvieratkami je veľmi obľúbeným prostredím pre prvostupniarov. A to ani nevedia, že riešia rovnice.

   

  Stavby z kociek - plán stavby z kociek či jej stopa, kódovanie stavby a v piatom ročníku už aj pojem teleso z kociek - toto všetko a ešte viac zaujíma deti v každom veku.

   

  Pyramídy . sčítacie, odčítacie, ba aj násobiace a deliace pyramídy sme zvládli už skôr. Pribúdajú pyramídy s "rozbehanými číslami" aj s farebnými poliami.

   

  Pavučiny - najprv sme len skúšali, ktoré čísla vyhovujú. Trvalo nám to dosť dlho. Postupne sme však objavili postupy a závislosti. Teraz je to už "malina".

   

  Parketovanie - zoznámili sme sa so skupinou rovinných tvarov - mono, duo, rožok, elko... Pokryť celú plochu parketami sa mnohým zdá byť jednoduché, nás to však neraz riadne potrápi.

   

  Susedia - sú veľmi potrební. Robia život pestrejší. Naši matematickí susedia nám rozvíjajú logické myslenie.

   

  

  

Naši žiaci povedali...

• • Dedo Lesoň má zvieratká a medzi nimi je aj hus. Vlastík povedal: "Aj náš dedko mal husi, ale už sú všetky v mrazničke..."
• • Na konci hodiny matematiky si druháčka Kristínka povzdychla: "Škoda, že sme na dnešnej hodine neurobili žiadnu chybu."

    - A to je zle?

    "Áno, pretože my sa na chybách učíme."

• • Riešili sme "rozbehané pyramídy" a Daniel pred koncom hodiny povedal: "Pani učiteľka, mne dnes všetko vyšlo. To je dobrý pocit!"
• • Na Valentína poslala tretiačka Lea, ktorá sa učí matematiku Hejného metódou, valentínsky pozdrav svojej učiteľke a napísala: "Milujem matematiku!"

• • Pani učiteľka hovorí druháčikovi: "Renko, urob tri kroky dopredu!" Renko však stojí a čaká. "Prečo stojíš, Renko, nepočul si?" "Počul, počul," hovorí Renko, "ale zabudli ste povedať: Začni teraz!"
• • Na tabuli sú zapísané dve úlohy - jednoduchá úloha na výpočet obvodu štvorca a náročnejšia úloha na piatich "susedov" - žiaci majú na výber. Šiestak Samo sa pozrie na spolužiaka a vraví: "Ideme na "susedov"... a kto bude prvý!"

• • Deti: "Pani učiteľka, veď my pri bilandskom zápise A-grošov stále píšeme len 1 alebo 0."
    
    Učiteľka: "Koľko číslic bežne používame my na našich hodinách matematiky?"
    
    Deti: "Desať."
    
    Učiteľka: "V akej sústave teda pracujeme?"
    
    Deti: "V desiatkovej."
    
    Učiteľka: "No a v Bilande, keďže používajú len dve číslice, v akej sústave tam pracujú?"
    
    Deti: "Bilanďania? Predsa v dvojakej!"
• • "Pani učiteľka, ja som doma vypočítal, že napríklad L-groš to je až 2 048 A-grošov!"
    
    "Marek, ty si ma prekvapil! Ty si taký šikovný, že by si mohol robiť v Bilande aj ministra financií."
    
    "Hmm... ale výplatu chcem v eurách!"
    
    "Prečo?"
    
    "Veď za groše si tu nebudem môcť nič kúpiť!"