Podporné orgány a opatrenia

Ako môžu podporné opatrenia pomôcť pomaly sa učiacim žiakom (v minulosti označovaným ako žiaci s hraničným pásmom intelektových schopností), ktorým bolo psychologickým vyšetrením preukázané zníženie intelektových schopností, nie však mentálne postihnutie, čo sa negatívne odráža v ich vzdelávacích výsledkoch?

V zmysle §145b písm. a) zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov (ďalej len „zákon č. 245/2008 Z. z.“) možno tomuto žiakovi z úrovne školy poskytnúť nasledovné podporné opatrenia:

- 1. zabezpečenie činností na rozvoj pohybovej schopnosti, zmyslového vnímania, komunikačnej schopnosti, kognitívnej schopnosti, sociálno-komunikačných zručností, emocionality a sebaobsluhy (§145a, písm. c) zákona č. 245/2008 Z. z.) zodpovedajúce individuálnym potrebám daného žiaka,

https://podporneopatrenia.minedu.sk/zabezpecenie-cinnosti-na-rozvoj-pohybovej-schopnosti-zmysloveho-vnimania-komunikacnej-schopnosti-kognitivnej-schopnosti-socialno-komunikacnych-zrucnosti-emocionality-a-sebaobsluhy/

 

- 2. zabezpečenie doučovania alebo cieleného učenia na dosiahnutie najvyššieho individuálneho kognitívneho potenciálu dieťaťa alebo žiaka (§145 a, psím. f) zákona č. 245/2008 Z. z.) zodpovedajúce individuálnym potrebám daného žiaka.

https://podporneopatrenia.minedu.sk/zabezpecenie-doucovania-alebo-cieleneho-ucenia-na-dosiahnutie-najvyssieho-individualneho-kognitivneho-potencialu-dietata-alebo-ziaka/

 

V rámci tohto podporného opatrenia je okrem postupov uvedených v sprievodných materiáloch možné pri práci s dieťaťom/žiakom uplatniť aj metódu myšlienkových máp.

Myslienkove_mapy_OPS.pdf

 

Ďalej je možné takémuto žiakovi poskytnúť aj podporné opatrenie, ktorým je poskytovanie výchovy a vzdelávania na základe úpravy obsahu výchovy a vzdelávania a hodnotenia výsledkov dosiahnutých deťmi alebo žiakmi vo výchove a vzdelávaní (§145 a, písm. b) zákona č. 245/2008 Z. z.), ktorého opodstatnenosť preukáže diagnostika v ZPP, taktiež zodpovedajúce individuálnym potrebám daného žiaka. Odporúča sa tiež takéhoto žiaka hodnotiť kombinovane – klasifikáciou a slovným hodnotením (§55 ods. 3 a 4 zákona č. 245/2008 Z. z.).