V našom novom školskom vzdelávacom programe sme si na hodinách matematiky zaviedli netradičné štvrtky. V 1. ročníku sú to Hravé štvrtky, v 2. ročníku Hejného štvrtky a v 3. ročníku Projektové štvrtky.

V tomto školskom roku sme sa s druhákmi zoznámili už s viacerými prostrediami Hejného matematiky. K najobľúbenejším patrí Krokovanie, Pavučiny, Výstaviská, Dedo Lesoň či Autobus.

V marci sme sa vybrali na potulky Cyklotrasami. Na hodine matematiky sa stretli obidva triedne kolektívy. V úvode hodiny sme sa porozprávali o jari, jarných aktivitách, športoch, spomenuli sme aj nášho najúspešnejšieho cyklistu Petra Sagana. „Cyklotrasy“. Vyzvali sme deti, aby povedali, čo si pod týmto pojmom predstavujú, pripomenuli sme si, akou značkou sú označené cyklistické chodníky, ako sa označujú turistické trasy...

Ukázali sme deťom plán s našimi cyklotrasami:

• Koľkými farbami sú na našom pláne vyznačené cyklotrasy? (zelené – modré – červené)
• Ktoré dediny spájajú cyklotrasy? (Aškov – Brekov – Cabov – Davidov – Egreš – Fialkovo)
• Ktoré z týchto dedín poznáte? (Brekov – Cabov – Davidov)
• Ktorý názov dediny je vymyslený? Deti prekvapil Egreš. Netušili, že dedina s takýmto názvom naozaj v Košickom kraji existuje. Dediny Aškov a Fialkovo boli vymyslené...
• Prečo sme si do plánu vybrali práve tieto dediny? Deti bez váhania odpovedali, že ich názvy sú začiatkom abecedy.
• Čo je v pláne znázornené v jednotlivých dedinách? Deti „čítali“ z plánu a rozprávali aj z vlastných skúseností... Do Cabova chodia s rodičmi zbierať huby, na výlete navštívili zrúcaninu hradu Brekov a v Davidove je škola, veď sa nedávno s rovesníkmi z tejto školy stretli na spoločnom projekte Zdravá výživa.

Prvou úlohou našich druhákov bolo farebne doplniť plánované cyklotrasy. Deti si pri riešení tejto úlohy všimli, že v niektorých plánoch sa vraciame z cyklotrasy domov, ale v niektorých plánoch sa domov nevrátime a vymýšľali dôvody: prespíme u babky, kamaráta...

Druhou úlohou bolo naopak – sledovať farebné trasy a dopísať do plánu skratky dedín.

Pri riešení týchto úloh sa pri tabuli striedali celé triedne kolektívy. Keď úlohu riešili žiaci 2. A, kontrolovali riešenie žiaci 2. B a naopak. Deťom sa ozaj darilo. Spätnú väzbu mali aj v cvičení (kliknutím na cyklistu - Petra Sagana)

Treťou úlohou bolo doplniť do plánu aj názvy dedín, aj farby trás. Deti dokonca bezchybne vytvorili vlastnú cyklotrasu!

Štvrtou úlohou boli výroky. Deti v tabuľkách označili, ktoré výroky sú pravdivé – nepravdivé. A opäť bola v cvičení spätná väzba. Kontrolu si mohli deti urobiť pomocou magického atramentu.

Nové prostredie sa druhákom tak zapáčilo, že pri hodnotení boli všetky palce hore. Už teraz sa tešíme na ďalšie potulky po cyklotrasách!

https://www.canva.com/design/DAHD7LGqY2w/gkkwfRleI1mjbxOscmHMzA/watch?utm_content=DAHD7LGqY2w&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=ha21bacf954

Autorky blogu: Mgr. Andrea Bernátová - Prokopová, PaedDr. Jana Humeníková